Observem amb la lupa binocular

Després de fer varies entrades vam decidir realitzar una anàlisi exhaustiu dels nostres cucs per tal de comprendre millor la seva estructura.

Així que ens vam posar per feina i l'observació es va iniciar fent la pregunta: podem veure-ho bé?

- Lucia: Sí, que fort!

- Laura: Millor que estigui mort, perquè així el podem observar millor.

- Judith: Clar noies és que tenen un cicle de vida d'entre 28-30 dies.

- Lucia: És que els cucs de la farina, com els humans; és nodreixen, es relacionen i es reprodueixen.

- Gina: Si que tens raó Lucia.

- Judith: Que bé... ara sí que podrem respondre a molts dels nostres dubtes i inquietuds!

- Laura: Podríem ara mirar la seva corporalitat. Què us sembla?

- Gina: Sí, mireu com vam trobar a la teoria tenen sis potes. Però amb la lupa binocular podem veure que estan col·locades a diferents llocs.

- Judith: N'hi ha quatre de molt juntes al cantó del cap i dues més separades.

- Lucia: Fixeu-vos, té dues antenes!

- Laura: Ostres! Això no ho havíem descobert fins ara!!

- Gina: Doncs hem encertat, gràcies a la lupa binocular hem pogut observar coses que no hem trobat buscant informació a la xarxa.
- Judith: Noies, si girem l'escarabat i el posem en la seva posició de caminar ens adonem que la seva superfície no és llisa, té com petites línies simètriques!

- Gina: Noies, després de veure tot això, què us sembla si agafem el cuc i observem les semblances i diferències?

- Lucia: Jo crec que seria interessant, perquè mirant la morfologia del procés d'aquests insectes ens podem adonar de coses rellevants que només ens n'adonem quan fem ús de l'aprenentatge per descobriment.

                                                Doncs som-hi!

- Judith: Noies quantes potes creieu que té?

- Laura: Les mateixes que l'escarabat?

- Gina: Home jo crec que no perquè és més llarg.

Lucia: Però si ho pensem bé, l'escarabat sorgeix del cuc. Per tant, hauria de tenir les mateixes.

- Judith: Fixeu-vos, en té sis, com l'escarabat.

- Laura: Sí, però són més petites i estan juntes.

- Gina: I la mida de les antenes de l'escarabat.

- Lucia: Podríem buscar quins altres insectes també tenen sis potes!

- Judith: Sí, així podrem establir comparacions amb els nostres, no?

- Laura: Mireu, a tot arreu diu que tots els insectes estan formats per sis potes.

- Gina: I, una pregunta, la papallona que també segueix un cicle vital com el dels cucs de la farina creieu que també tindrà potes?

- Lucia: Mireu, en les diverses fonts explica que tant les erugues com la papallona en si, està composta per sis potes i dues antenes!

- Judith: I la mida també varia, com en el cas dels cucs, entre larva i papallona?

- Laura: Sí, mireu les imatges! Es veu clarament com a l'inici les potetes són més petites i després la seva mida augmenta. En el cas de les antenes, succeeix el mateix.

    

                       Larva d'un papallona            Papallona adulta

- Gina: Què interessant!

- Lucia: Una cosa, creieu que els cucs de terra també tenen sis potes i dues antenes?

- Laura: Doncs no n'estic segura, podríem fer el mateix i cercar-ho, no creieu?

- Gina: Cert, això ens ajudarà a comprendre moltes més coses.

- Lucia: Guaita! Els cucs de terra no tenen potes!

- Laura: I poden arribar a viure fins a deu anys!

- Judith: És curiós, eh? Si us sóc sincera, jo creia que tenia les mateixes potes i el seu cicle era semblant al dels cucs de la farina

- Gina: Jo també ho creia noies...

- Laura: I jo!

- Lucia: Jo també.

- Laura: Doncs ara més que mai ens n'hem adonat que aquest exercici ens ha permès observar, cercar i discutir allò que creiem que és més rellevant de cara al nostre aprenentatge

- Gina: Penso que és una activitat que es podria dur a terme a les aules amb els nostres futurs alumnes, ja que l'aprenentatge per observació és realment significatiu.